新闻学院探索AI协同共建教材新模式——以《新媒体用户研究》课程为例

案例概况

据长江新闻与传播学院消息，该院网络与新媒体专业在《新媒体用户研究》课程中探索AI协同共创与智能学伴优化的数字化教学创新实践，构建起”学生主导+AI辅助”的教材共建模式。

教学痛点与解决方案

针对新媒体行业高速迭代下教材内容滞后、个性化辅导不足、学生参与度低等痛点，课程设计两条路径：学生参与教材共建与雨课堂AI学伴数据驱动迭代优化。学生运用AI完成案例筛选、知识点结构化，参与动态教材素材库建设；依托雨课堂实现智能答疑、学情分析、学习提醒等全流程陪伴式学习。

实施流程

教材共建：教师划定课程模块框架，指导学生运用多种AIGC工具完成知识图谱梳理、热点案例搜集、框架优化及知识点生成，经小组互评与教师审核后入库，构建动态教材素材库。

AI学伴优化：启用雨课堂AI学伴的不懂即问一键答疑、知识点关联推送、个人学情画像、学习提醒等功能。教师全周期采集平台数据，依据数据定位薄弱点，持续优化提示词与专业知识库。

创新成效

该模式实现三方面突破：一是学生与AI协同共建教材机制，破解传统教材更新滞后问题；二是数据驱动AI学伴迭代闭环，提升智能辅导针对性；三是建立AI融合教学过程性评价体系，实现教、学、评、改一体化贯通。

目前该模式已在本专业多班级常态化应用，具备向同类院校推广的可复制性。

来源：汕头大学长江新闻与传播学院公众号